从起点公平到结果公平——美国弱势群体学生教育政策变迁的研究进展  

作　　者：徐玲[1] 银杉 

机构地区：[1]首都师范大学教育学院

出　　处：《教育学术月刊》2013年第1期40-44,共5页Education Research Monthly

基　　金：教育部人文社会科学青年项目"城乡统筹背景下流动儿童初中后阶段教育政策研究"的阶段性成果之一;项目编号是10YJC880137

摘　　要：教育公平是一个全球性问题,世界各国政府都给予高度的重视。布朗法案及初等和中等教育法,《不让一个孩子落后后法》等法案及文件对美国教育政策的变迁起到了至关重要的作用。并为我国教育政策的制定提供了一定的借鉴与启示。

关 键 词：教育公平 弱势群体学生 美国教育政策 

分 类 号：G510[文化科学—教育学]