多媒体——习作教学百花园中一朵艳丽的奇葩  

作　　者：张国秀 陈金晶 

机构地区：[1]天祝县华藏寺镇教育辅导站

出　　处：《教育革新》2013年第8期79-80,共2页Educational Innovation

基　　金：甘肃省教育科学规划课题(课题立项号:GS[2011]GHB472)“农村小学‘午间留守学生’的现状分析及对策的研究”成果之一

摘　　要：在计算机网络环境下评改作文,可以缩短评改周期。教师可选择学生习作中的优秀作文或有典型错误的作文发送到每个学生的终端机上,让午间留校学生甚至是全班学生都参与到评改中来。学生不但可以评议他人,也可以进行自评。这种基于网络的交互灵活的评改方式,提高了评改效率,提高了学生的写作兴趣,提升了作文水平,促进了相互学习,更有利于"自主、合作、探究"的学习方式的形成。

关 键 词：学生机 作文水平 终端机 典型错误 教师 计算机网络环境 评改方式 学习方式 留校学生 写作兴趣 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]