弹性实践:内涵、策略与边界  

作　　者：杨小秋[1] 

机构地区：[1]广东省肇庆学院教育学院

出　　处：《课程教学研究》2013年第11期5-8,16,共5页Journal of Curriculum and Instruction

基　　金：广东省教育科研"十二五"规划2011年度研究项目(编号:2011TJK442)"广东省中小学教师退出与补充机制研究"的阶段性研究成果

摘　　要：弹性实践是适应性的、活的教育实践,是"节外生枝"式的教育实践,包括实践目标、实践内容、实践形式、实践时空、实践管理、实践评价机制等都可以是弹性的,与"刚性"实践相对。"行路观全景,弹性贯始终",教师根据情境需要,可运用"和田十二法"的弹性实践的操作策略,诱发创造性实践。同时强调,弹性实践不是简单随意的实践,不能成为教育实践的"试错过程",有着制度与文化、规律与标准、能力与经验等行使的范围和边界。

关 键 词：弹性实践 和田十二法 操作策略 边界 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]