外语人文通识教育实施中的焦点问题探究  

作　　者：刘乃美[1] 

机构地区：[1]山东临沂大学外国语学院

出　　处：《华中师范大学学报（人文社会科学版）》2012年第S4期177-180,169,共5页Journal of Central China Normal University:Humanities and Social Sciences

基　　金：山东省教育科学“十二五”规划(重点)课题“人文通识教育理念下地方普通高校英语专业创新人才培养研究”(2011GG312)

摘　　要：通识教育在国外大学已广泛开展,在我国却是一种新兴的教育模式。外语专业教学中加强人文通识教育,是培养具有较高人文素质和创新能力人才,解决目前我国外语专业教育教学中所面临困境的创新之路。那么外语通识教育是否具有可行性,通识教育是否该本土化,如何设置通识教育课程,如何建立人文教学环境和通识课程教学模式等是当前英语专业教育改革急需探究和解决的问题。

关 键 词：通识教育 人文素质 创新能力 本土化 

分 类 号：H319[语言文字—英语]