“问题学生”不应该“被”解决  

作　　者：陈秋波[1] 

机构地区：[1]上海市闵行第二中学,上海200240

出　　处：《思想理论教育》2013年第24期86-87,共2页Ideological & Theoretical Education

摘　　要："小凌的难题"在新班主任工作中具有普遍性。在工作中,面对成长期的问题学生,虽然花费了大量的时间、精力去教育和管理,却仍有事倍功半的感觉。于是,小凌老师才会困惑为什么自己付出了诸多努力,仍收效甚微?小凌老师需要重视如下几个问题。一、要解决教育低效甚至无效的困惑首先,小凌老师其实不太了解小哲的真实想法,没有打开学生心扉。每个孩子都渴望进步,相信小哲也不是不愿意学习。

关 键 词：问题学生 班主任工作 尊重学生 老师 教育成功 普遍性 成长期 困惑 学习 进步 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]