“问题学生”不应该“被”解决  

在线阅读下载全文

作  者:陈秋波[1] 

机构地区:[1]上海市闵行第二中学,上海200240

出  处:《思想理论教育》2013年第24期86-87,共2页Ideological & Theoretical Education

摘  要:"小凌的难题"在新班主任工作中具有普遍性。在工作中,面对成长期的问题学生,虽然花费了大量的时间、精力去教育和管理,却仍有事倍功半的感觉。于是,小凌老师才会困惑为什么自己付出了诸多努力,仍收效甚微?小凌老师需要重视如下几个问题。一、要解决教育低效甚至无效的困惑首先,小凌老师其实不太了解小哲的真实想法,没有打开学生心扉。每个孩子都渴望进步,相信小哲也不是不愿意学习。

关 键 词:问题学生 班主任工作 尊重学生 老师 教育成功 普遍性 成长期 困惑 学习 进步 

分 类 号:G635.1[文化科学—教育学]

 

参考文献:

正在载入数据...

 

二级参考文献:

正在载入数据...

 

耦合文献:

正在载入数据...

 

引证文献:

正在载入数据...

 

二级引证文献:

正在载入数据...

 

同被引文献:

正在载入数据...

 

相关期刊文献:

正在载入数据...

相关的主题
相关的作者对象
相关的机构对象