“科学素养”探析  

作　　者：魏冰[1] 

机构地区：[1]广州师范学院化学系,广州510400

出　　处：《比较教育研究》2000年第S1期105-108,共4页International and Comparative Education

摘　　要：提高全体学生的科学素养已成为各国理科教学改革的首要目标,探讨和分析科学素养的概念具有重要的实际意义。本文回顾了科学素养概念的发展历史,分析了它作为科学教育目标的基本含义;并介绍了当代科学教育改革方案中科学素养的内容和范围。文章最后提出了对科学素养的基本认识。

关 键 词：科学素养 普通教育 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]