超越“边缘与中心”促进中国比较教育理论的新发展:阿尔特巴赫依附论的因革观分析(论钢)  

作　　者：王长纯 

机构地区：[1]首都师大比较教育研究中心

出　　处：《外国教育研究》1999年第6期8-13,共6页Studies in Foreign Education

摘　　要：阿尔特巴赫等人将依附论运用到比较教育领域里，借用激进现代化派理论的“中心”与“边缘”等概念作为分析框架，对国际教育进行比较研究。这对于拓宽和深化比较教育理论视野均具有积极作用。但是运用中国传统哲学的因革观来分析依附论，我们就会发现依附论割断了历史，没有看到第三世界国家教育与学术发展的一个重要动力就是"因"。"物不因不生，不革不成"。因此，我们要做的事情是位中西文化在平等基础上相互提携、相互融合创新，以建设一个具有中国特色并吸收了世界比较教育理论精华的多样化的中国比较教育理论。

关 键 词：依附论 边缘与中心 比较教育 因革观 

分 类 号：G40-059.3[文化科学—教育学原理]