科学体系中的教育学:它的地位和追求  

Pedagogy in scientific system:it status and pursuit

作　　者：刘振天[1] 

机构地区：[1]厦门大学高教所,361005

出　　处：《教育研究与实验》1998年第3期14-18,71,共6页Educational Research and Experiment

摘　　要：近几年来我国教育理论界兴起的“元教育学研究”和“教育学学科建设研究”热潮,其中心旨趣和基本标的,就在于通过教育学的自我认识进而实现自我超越。换句话说,即明析教育学的现状,暴露教育学问题,厘定教育学身份,确立教育学方向。实事求是地讲。Although pedagogy has a position in the scientific system, its independency and profes sionalism are not outstanding.After the 1960s,the movement of pedagogy has switched its direetion: from scientific to humanistic. But this anti—scientific trend of pedagogy is also an error.Only by integrating scientism with humanism, can pedagogy reach to a new stage of development.

关 键 词：实验教育学 科学体系 科学化 教育学学科 学科分类 我国教育 科学性 发展方向 主观性 教育活动 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]