语料库在语言教学中的运用——中国英语学习者被动句式习得个案研究  

作　　者：肖忠华[1] 戴光荣[2] 

机构地区：[1]浙江大学外国语言文化与国际交流学院 [2]福建工程学院外语系

出　　处：《江南（诗）》2010年第6期56-67,共12页Poetry of Jiangnan

基　　金：国家社会科学基金项目(07BYY011);教育部全国高等学校教学研究中心“十一五”国家级课题项目(FIB070335A1511);国家精品课程—综合英语教程支持项目(高等教育出版社)(ZH09004);福建省教育厅资助项目(JBS09376);福建工程学院科研基金重点项目(GY-S0827)

摘　　要：20世纪90年代以来,语料库语言学给语言研究带来了一场深刻的变革,其中语言教学是广泛运用语料库的领域之一。Leech指出,语言教学与语料库研究之间已形成一种相互结合、学科共进的局面。他认为这种结合有三个重点:语料库间接用于教学、语料库直接用于教学,以及面向教学的语料库建设。目前,语料库在语言教学中的应用主要表现为间接应用,而直接应用一般局限于较高层次的学习者。然而,只要语料库语言学完成当前所面临的两大任务,那么,语料库必将在语言教学中决定"教什么"和"如何教"时发挥更为根本的作用。学习者语料库作为一种面向教学的语料库资源,可直接或间接地用于语言教学。对中国英语学习者语料库中被动句式习得情况的案例分析表明,对比语料库语言学能对学习者中介语失误进行预测、诊断与阐释,从而为二语习得研究提供了有力的工具。

关 键 词：语料库 语言教学 对比语料库语言学 中介语 二语习得 被动语态 

分 类 号：H319[语言文字—英语]