我们是怎样教文艺理论课的  

作　　者：饶芃子[1] 

机构地区：[1]暨南大学中文系文艺理论教研室

出　　处：《文艺理论研究》1982年第3期31-34,共4页Theoretical Studies in Literature and Art

摘　　要：暨南大学是一个面向华侨的综合性大学,每个年级都有一部分学生是从香港、澳门和各个侨居国回来学习的。根据国家关于港澳、华侨学生“来去自由”的原则,这些学生毕业以后,可以回到香港、澳门或他们原来的侨居地工作。这一部分学生过去接触文艺理论不多,对马克思主义的文艺观点、文学理论感到陌生,觉得不易理解。一些国内学生也由于受“四人帮”的余毒和当前社会上轻视理论的思潮的影响,对文艺理论课的学习表示冷漠,有的学生说:“生活之树常青,理论是灰色的”。更多的学生则感到文艺理论比较抽象、难懂,不易学好。针对上述种种情况,我们在教学过程中采取多种教学形式,调动学生的学习积极性,激发他们学习理论的热情,使他们能自觉勤奋地学习。经过几年的努力,有一部分学生已对文艺理论产生了感情,愿意在这方面钻研深造。

关 键 词：文艺观点 生活本质 中文系 澳门 典型人物 作家 典型环境 学术讨论会 四人帮 文学概论 

分 类 号：I0[文学—文学理论]