文体教学的困顿与出路  

作　　者：洪云[1] 郑丽娜[1] 柳杨[1] 

机构地区：[1]渤海大学文学院,辽宁锦州121013

出　　处：《渤海大学学报（哲学社会科学版）》2013年第5期118-120,共3页Journal of Bohai University:Philosophy & Social Science Edition

基　　金：2012年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目"中文系教师教育课程设置研究与实践"研究成果之一;辽宁省社科联2012年度辽宁经济社会发展立项课题"辽宁省教师文化调查研究--以中年语文教师为例"研究成果之一(项目编号:2012lslktjyx-01)

摘　　要：文体是作品的体式,是人类体验、感受、理解世界与表达自我的一种方式,是作者对与作品内容有联系的全部形式因素的整体判断与表现,具有一定的规范性、历史性与时代性特征,同时包含作者的个性化创造。文体教学是培养学生语感不可缺少的一部分,有利于提高学生的阅读和写作能力,文体教学中要抓住各个文体特点,运用比较、鉴别的方法,并注重学生的理解和应用。

关 键 词：文体 文体教学 文体不限 文体划分 文体教学方法 

分 类 号：H193[语言文字—汉语]