美国开端计划中的教师培训及其启示  

作　　者：段晓娅[1] 蔡迎旗[2] 

机构地区：[1]华中师范大学,在读硕士湖北武汉430079 [2]华中师范大学教育学院

出　　处：《长春教育学院学报》2013年第12期1-2,4,共3页Journal of Changchun Education Institute

基　　金：教育部人文课题"美国幼儿教育中的政府职能及其启示"(编号:12YJA880003)的阶段性研究成果

摘　　要：高质量的教师培训是美国开端计划发展壮大的重要推动力量。开端计划幼儿教师培训体系比较完整成熟,培训事宜由各开端计划中心自己管理,培训的活动经费由联邦政府直接拨款,承担培训活动的机构多种多样,培训内容丰富且侧重实用性,并且有专门的评估组负责检验培训的质量。借鉴开端计划教师培训的经验,我国应完善幼儿教师培训管理体制,加大对幼儿教师培训经费的投入,注重幼儿教师培训内容的实用性,加强对幼儿教师培训活动的质量监督工作以保证培训活动的效果。

关 键 词：开端计划 教师培训 培训效果 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]