教学中培养学生猜想和分析能力的尝试  

作　　者：曹金文 

出　　处：《四川理工学院学报（社会科学版）》1990年第1期58-60,共3页Journal of Sichuan University of Science & Engineering(Social Sciences Edition)

摘　　要：数学分析课程是数学系学生的主要基础课,学得好与差直接影响后继课程的学习。因此数学分析这门课不应该仅仅是向学生传授一些微积分知识,而更重要地是如何培养学生的分析问题、解决问题的能力,克服中学生中普遍存在的“高分低能”现象。但是在现行的数学分析教材中存在着不利于培养学生能力的因素,主要是以下两个方面:

关 键 词：分析能力 培养学生 罗尔定理 教学中 构造辅助函数 已知条件 数学分析课程 拉格朗日中值 行证明 拉格朗日定理 

分 类 号：C55[社会学]