运用几何图形促进学前儿童智力发展的实验研究  

作　　者：卢秀安[1] 

机构地区：[1]华南师范大学心理系

出　　处：《心理发展与教育》1993年第3期58-61,共4页Psychological Development and Education

摘　　要：一、实验目的儿童智力的发展是由量变到质变的过程。儿童通过掌握物体的外部特征及表面联系,以事物形象作为思维的依据,在形象及其联系积累的基础上,使形象思维不断提高,从而产生新的质变,促进抽象逻辑思维发展。这是儿童智力的核心——思维发展的一般过程。

关 键 词：几何图形 儿童智力发展 形象思维 控制组 实验组 智力测验 敏捷性 幼儿园 等腰三角形 实验对象 

分 类 号：B84[哲学宗教—心理学]