不同阅读能力的儿童记忆中的组织策略  

Organizational Strategy In Memory Among Children With Different Reading Abilities.

作　　者：庞虹[1] 杜世东[1] 

机构地区：[1]杭州大学心理学系

出　　处：《应用心理学》1992年第2期22-27,共6页Chinese Journal of Applied Psychology

摘　　要：本文通过比较不同阅读能力儿童的运用策略的情况,探讨了阅读能力差的儿童的记忆能力和缺陷程度。结果表明:①阅读能力好的五年级儿童能自发地运用组织策略,而阅读能力差的儿童却不能自发地运用组织策略。②在产生有效记忆策略上的缺陷,较差的有关记忆材料的知识以及两者的交互作用是阅读能力差的儿童记忆行为差的主要原因。

关 键 词：阅读能力 常态儿童 组织策略 记忆任务 记忆策略 记忆材料 交互作用 图片 回忆量 运用 

分 类 号：B84[哲学宗教—心理学]