主题句对儿童独立阅读理解和概括中心思想影响的实验研究  

作　　者：万云英 王晓非[1] 张卫[1] 李峰[1] 

机构地区：[1]华东师范大学

出　　处：《心理发展与教育》1990年第4期203-208,共6页Psychological Development and Education

摘　　要：一、问题提出怎样提高中小学生语文阅读能力是我国教育界重点研究而尚未取得满意成绩的重点课题之一。国内外语文教学心理学家,阅读心理学家对此均作过不少实验性研究。至今尚有不少问题,诸如影响学生学习言语信息的内部因素和外部条件有哪些,有待进一步探察和分析。美国心理学家罗伯特·M·加涅在其专著《学习的条件》中提出了学习言语信息(标记:事实、有联系的论述等)受到一素列的内部和外部条件的影响的论点。他认为。

关 键 词：概括中心思想 中小学生 语文教学 独立阅读能力 主题句 问题提出 文章内容 方差分析 理解水平 重点课题 

分 类 号：B84[哲学宗教—心理学]