独立阅读能力

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新课程理念下小学语文阅读教学资源开发与利用的探究
《家长读本》2025年第1期32-33,共2页肖祎宣(文/图) 
新课程标准视域下,小学语文教师开发与利用阅读资源,应当把握教材本身,深入开发教材文本资源,同时发挥地域阅读资源优势。教师应当合理利用阅读资源,根据实际需求选择资源,在课堂上引导学生自主阅读、深入理解,为学生打造开放自主、多...
关键词：小学语文教师 把握教材 教材文本 自主阅读 独立阅读能力 阅读空间 资源开发与利用 阅读教学 
高年级阅读策略单元教学策略撼谈——以六上“有目的地阅读”单元为例
《小学语文教学》2025年第9期17-20,共4页钟艳 牛筱琼 
关于阅读策略,2022年版课标在总目标中提到:“学会运用多种阅读方法,具有独立阅读能力。”阅读策略属于元认知知识。元认知,“即对于认知的知识和对认知的监控”。在语文教学领域,我们需要在关注学生读懂了什么的基础上,关注学生是怎么...
关键词：阅读实践 元认知知识 阅读策略 头脑清醒 语文教学 阅读理解能力 教学策略 独立阅读能力 
多元支架助推幼儿有效阅读
《儿童与健康》2025年第2期58-59,共2页薛琴 
周兢教授认为,儿童可以从早期阅读走向全面发展,必须相信早期阅读的力量。走进每一所幼儿园的阅读区,几乎都能看到温馨的阅读环境,整齐的书架上摆放着文学艺术、情绪管理、科学普及等各类书籍。然而,阅读区仅仅为幼儿准备好书籍就足够了...
关键词：早期阅读 科学普及 自主阅读 有效阅读 一所 独立阅读能力 培养幼儿 幼儿园 
单元视野下的小学略读课文教学探索
《语文世界(上旬刊)》2025年第2期59-59,共1页刘燕 
略读课文是小学语文统编教材中的重要学习内容,教师要重视发挥其在单元体系中的过渡衔接作用,引导学生自主建构略读课文的学习方法与路径,逐渐形成独立阅读能力。笔者以三年级下册第三单元《一幅名扬中外的画》为例,谈谈具体的教学探索...
关键词：小学语文 略读课文 统编教材 过渡衔接 人文主题 独立阅读能力 名扬中外 方法与路径 
新课标背景下小学语文阅读教学模式的创新与实践
《视周刊》2024年第24期57-57,共1页王转霞 李永龙 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)提出:具有独立阅读能力,学会运用多种阅读方法,能阅读日常的书报杂志,初步鉴赏文学作品,能借助工具书阅读浅易文言文。但现阶段阅读教学在实施上并不完善,教师讲解文本时,过于...
关键词：浅易文言文 小学语文阅读 创新与实践 阅读体系 教师讲解 独立阅读能力 书报杂志 新课标 
学习任务群视域下对培养学生批注能力的思考
《小学语文教学》2024年第32期38-39,共2页王艳 
2022年版课标指出:“学会运用多种阅读方法,具有独立阅读能力。”“学习圈点、批注等阅读方法。”“圈点、批注”的阅读方法能够培养学生与文本对话的能力,提升他们自主阅读的能力,促进他们的阅读走向独立。
关键词：自主阅读 独立阅读能力 与文本对话 学习任务群 阅读走向 视域下 学会运用 批注 
指向语文核心素养培养的阅读教学策略
《语文世界（上旬刊）》2024年第11期58-59,共2页吴学莎 
阅读作为小学语文教学的基础性内容,语文新课标提出“学会运用多种阅读方法,具有独立阅读能力”,这里的“学会”就是小学阶段阅读教学的总要求,“独立阅读能力”则是小学阶段阅读教学的最终结果;不难看出,作为阅读总目标提出的要求与结...
关键词：独立阅读能力 真实情境 语文核心素养 学会阅读 小学阶段 小学阅读教学 小学语文教学 阅读教学策略 
浅谈在阅读教学中培养农村学生独立阅读能力的策略
《教育界》2024年第29期89-91,共3页刘云英 
农村学生的阅读能力是教育领域关注的热点问题。相对于城市学生,农村学生面临着更多的阅读挑战,难以提升阅读水平和形成良好的阅读习惯。文章探讨如何在阅读教学中有效地培养农村学生的独立阅读能力。首先,分析了农村学生阅读的现状和...
关键词：阅读教学 农村学生 独立阅读能力 阅读策略 
循序渐进培养学生独立阅读的能力被引量：1
《广西教育》2024年第25期87-92,共6页凌金波 
广西教育科学“十四五”规划课题“大阅读背景下小学语文‘一课带多篇’阅读教学实践研究”(2021C519)的阶段研究成果。
《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求学生具有独立阅读能力。按照这一要求,教师需要明确在阅读策略单元、普通单元教学中让学生掌握哪些阅读策略,根据不同学段语文教材内容特点循序渐进地培养学生的阅读能力,并通过组建阅读共同体...
关键词：独立阅读能力 阅读策略 整本书阅读 阅读共同体 
单元主题阅读下的语文习作教学策略
《河南教育（基教版）（上）》2024年第7期90-91,共2页于秋存 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调:“学会运用多种阅读方法,具有独立阅读能力。”“学会倾听与表达,初步学会用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。能根据需要,用书面语言具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。...
关键词：深度思考 书面语言 独立阅读能力 人际沟通 口头语言 数字化时代 单元主题阅读 语文习作教学 
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