循序渐进培养学生独立阅读的能力  

作　　者：凌金波 

机构地区：[1]南宁市滨湖路小学

出　　处：《广西教育》2024年第25期87-92,共6页

基　　金：广西教育科学“十四五”规划课题“大阅读背景下小学语文‘一课带多篇’阅读教学实践研究”(2021C519)的阶段研究成果。

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求学生具有独立阅读能力。按照这一要求,教师需要明确在阅读策略单元、普通单元教学中让学生掌握哪些阅读策略,根据不同学段语文教材内容特点循序渐进地培养学生的阅读能力,并通过组建阅读共同体、开展交流活动等培养学生的阅读能力。

关 键 词：独立阅读能力 阅读策略 整本书阅读 阅读共同体 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]