单元主题阅读下的语文习作教学策略  

作　　者：于秋存 

机构地区：[1]范县第二小学

出　　处：《河南教育（基教版）（上）》2024年第7期90-91,共2页

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调:“学会运用多种阅读方法,具有独立阅读能力。”“学会倾听与表达,初步学会用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。能根据需要,用书面语言具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。”尽管数字化时代学生的阅读内容更加丰富,阅读内容更容易获得,但很多学生的阅读还相对肤浅,很难做到深度思考,习作表达也不够清楚、有条理。对于如何提高读写效率,笔者做了以下尝试。

关 键 词：深度思考 书面语言 独立阅读能力 人际沟通 口头语言 数字化时代 单元主题阅读 语文习作教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]