实现人的全面发展的主体条件  

作　　者：张继良[1] 

机构地区：[1]北京师范大学

出　　处：《教育理论与实践》1988年第5期62-63,共2页Theory and Practice of Education

摘　　要：人的全面发展学说是一个为我国学术界特别是教育界长期关注且至今尚有争议的问题。长期以来,由于过分强调外部世界对人的制约性,把人对社会的依从性绝对化,结果导致把人发展自身以实现全面发展的主体能动力量外化在客体条件上面.人是其自身全面发展的主体这一重要的理论前提未得到确立,因而发生了只强调实现人的全面发展的客体条件的“客体绝对化”倾向。

关 键 词：人与外部世界 主体条件 主体意识 充分发展 主体能力 主体能动 推动作用 客体 实现 自身发展 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]