抓住五个环节搞好历史教学  

作　　者：王莹 

机构地区：[1]沈阳第二十四中学

出　　处：《历史教学问题》1987年第6期36-37,共2页History Research And Teaching

摘　　要：一般说来,任何一个教学系统主要是由教师、学生和知识三要素组成的,教师通过教学实践,运用教材媒体,有效地把知识信息传递给学生,并转化为学生认识问题和解决问题的能力,陶冶思想情操。为此,每个教师要根据自己特定的教学内容和学生的实际情况。采取行之有效的方法.我在中学历史课教学中抓住五个环节实行“五段式”教学法,进行了教学改革的初步探索。五段式教学法是由下述五个环节构成的。 (一)复习提问承上启下:复习与这节课有关的知识。教师提出的问题能起到承上启下的作用,既复习旧课,又能引出新课。时间一般安排5分钟左右。例如:讲“芦沟桥事变和抗日民族统一战线的形成”这一节时,我提出三个问题:1)简述抗日民族统一战线形成过程(学生板答)。2)

关 键 词：抗日民族统一战线 五个环节 学生自学 教师 五段式教学 形成过程 教学实践 芦沟桥事变 解决问题 第一次国内革命战争时期 

分 类 号：G633.5[文化科学—教育学]