为什么要提高短语在语法系统和语法教学中的地位  

作　　者：张拱贵 

出　　处：《汉语学习》1984年第5期49-52,共4页Chinese Language Learning

摘　　要：《中学教学语法系统提要(试用)》和《暂拟系统》比较起来,最引人注目的地方是在《提要》里重点地讲了短语,详细地描述了动词短语、名词短语等的状况,这样就大大地丰富了短语这个结构层次的内容,并提高了短语在语法系统和语法教学中的地位。 在“全国语法和语法教学讨论会”上制定的《〈暂拟汉语教学语法〉修订说明和修订要点》就已经指出:“词组(按即短语)在汉语中比较重要,词组的类型比较多,《暂拟系统》中讲得过简,需要适当增补。”(《教学语法论集》44页)《提要》正是根据这个精神,讲到短语时明确指出“短语很重要”(§1.3)。在注②里又说:“因为短语在汉语中很重要,而构成和运用的情况又很复杂,从应用的需要出发,这一部分写得比较详细。”

关 键 词：短语 语法系统 语法教学 《提要》 暂拟系统 句子成分分析法 谓语 中心词分析法 宾语 主语 

分 类 号：H19[语言文字—汉语]