关于中小学生识记的实验研究  

作　　者：北京师范大学心理系 天津师范大学教科所儿童心理协作组 

出　　处：《天津师大学报》1983年第4期41-42,共2页

摘　　要：目的测定我国中小学生有意与无意、机械与意义识记发展的水平,以及不同年级学生识记发展的年龄差异,为中小学教学工作提供心理学依据。方法实验对象分三个年龄组: 第一组,小学二年级学生(8岁左右),男生121人。

关 键 词：中小学生 二年级 有意识记 机械识记 无意识记 教学工作 小学低年级学生 中小学领导 心理学依据 四年级 

分 类 号：G658.3[文化科学—教育学] C55[社会学]