持续质量改进在实习护生疼痛护理教学中的效果观察  

作　　者：宋晓宇[1] 钟海英[1] 吕江[1] 陈茂恩[1] 冯佩兰[1] 

机构地区：[1]湛江中心人民医院肾内科,广东湛江524037

出　　处：《广州医学院学报》2014年第2期90-93,共4页Academic Journal of Guangzhou Medical College

摘　　要：目的:观察持续质量改进在实习护生疼痛护理教学中的临床效果。方法:将2012年度149名实习护生设为观察组,成立持续教学质量改进(CQI)活动小组,应用PDCA循环法对实习护生进行疼痛护理带教;2011年度136名实习护生设为对照组,采用传统教学方法进行疼痛护理带教。比较两组实习护生的出科理论和操作考核成绩、有关疼痛护理的专科理论和技能考核成绩、教学满意度等。结果:观察组实习护生的出科理论和操作考核成绩显著高于对照组(P<0.05);观察组护生的疼痛护理中的疼痛基础理论、疼痛评估原则、评估工具的使用、疼痛护理单的应用及止痛药不良反应的观察、预防和处理五项考核成绩显著高于对照组(P<0.05);观察组教学满意度调查表综合总分及教学方法、教学安排进度、老师的专科知识得分明显高于对照组(P<0.05)。结论:应用PDCA循环法持续教学质量改进,可提高实习护生的疼痛护理能力及临床综合护理能力,督促教师不断总结经验,提高带教水平,提高实习护生的教学满意度。

关 键 词：持续质量改进 临床教学 PDCA循环法 实习护生 疼痛护理 

分 类 号：R473[医药卫生—护理学]