教师专业自主发展的路径探析  

作　　者：周爽[1] 

机构地区：[1]长春工业大学外国语学院,吉林长春130012

出　　处：《长春工业大学学报（高教研究版）》2014年第1期27-29,共3页Journal of Changhun University of Technology

基　　金：吉林省社会科学基金项目(2012B226);吉林省教育厅项目(ZW221303#)

摘　　要：教师专业自主发展是教师专业发展的关键。本文通过对教师专业自主发展的内涵的分析,探讨了实现教师专业自主发展的路径,认为实现教师专业自主发展要做到知行合一,并倡导建立适合教师专业自主发展的学校文化。

关 键 词：教师专业自主发展 职业认同程度 

分 类 号：G45[文化科学—教育学]