输出假设对大学英语听力教学的启示  

Implications of Output Hypothesis for College English Listening Teaching

作　　者：张帆[1] 

机构地区：[1]大连理工大学城市学院 辽宁·大连116600

出　　处：《科教导刊》2014年第15期-,共2页The Guide Of Science & Education

摘　　要：二语习得中目标语输出的质量高低是衡量学习这成果的重要标准.因此在英语听力课上更要克服学生只听不说,无法有效监测学习效果的弊端,应该采用多种教学理念和手段,鼓励学生进行语言输出并不断提高他们的英语水平.

关 键 词：输出 输入 中介语 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]