注重训练的过程 加强知识的延伸——谈中国现当代文学课程教学改革探索  

作　　者：秦芬[1] 

机构地区：[1]广西师范大学漓江学院中文系

出　　处：《传播与版权》2014年第4期151-153,共3页

基　　金："2013年度广西高等教育教学改革工程立项项目"<汉语言文学专业文学史课程症候式文本细读教学模式建构与研究(2013JGA424)>

摘　　要：中国现当代文学课程教学遭受实用主义心态和文学娱乐化挑战,必须在坚持传递精神价值、注重精神体验的定位基础上,对传统的教学模式和手段进行调整,一方面从课堂教学到课程作业"结论化"倾向转向对审美体验和素质训练"过程化"的关注,另一方面注重加强知识的延伸性和综合性,从而探索中国现当代文学课程新的教学模式。

关 键 词：中国现当代 教学改革 体验 批注式阅读 延伸性 

分 类 号：I206.7-4[文学—中国文学] G652[文化科学—教育学]