浅谈小学数学课堂提问的技巧  

作　　者：陈兰珍 

机构地区：[1]福建省漳州市学生资助管理中心

出　　处：《神州》2014年第6期169-169,共1页

摘　　要：在数学教学课堂教学过程中,问题始终作为主线贯穿于整个课堂,是课堂信息交流的重要手段,是沟通教师、教材、学生联系的桥梁。所以,学习数学的过程是不断提出问题的过程。因此,教师必须深入钻研教材,全面了解学生的情况,精心设计课堂提问,尽可能使课堂提问达到“一石激起千层浪”的效果,让学生在活跃的气氛中积极主动地参与到课堂,从而更好地提高教学效果。1、承前启后是课堂提问的基础小学生的认识过程是由浅入深、由具体到抽象的过程。

关 键 词：课堂提问 小学生 数学教学 重要手段 课堂教学过程 教学效果 学习兴趣 平行四边形 教师 课堂信息交流 

分 类 号：I[文学]