从课程实施缔造取向看幼师角色定位  

作　　者：陈薇[1] 

机构地区：[1]重庆广播电视大学

出　　处：《学子（理论版）》2014年第1期112-112,共1页

摘　　要：课程实施缔造取向强调教师与学生共同缔造经验,课程实施缔造取向对幼师角色定位有重要意义。以此,本文从课程实施缔造取向、幼儿教师采取缔造取向定位角色的必要性以及课程缔造取向下幼师角色定位三方面为幼儿教师角色定位提供一些意见与建议。

关 键 词：课程实施取向 课程实施缔造取向 幼师角色定位 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]