课程实施取向

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幼儿SPARK篮球俱乐部课程实施取向与路径
《快乐阅读》2022年第2期103-105,共3页张安萌 赵艳红 
大学生创新创业项目“幼儿SPARK篮球俱乐部”湘教通[2020]191号3778
篮球活动作为幼儿体育活动的一部分,对幼儿的身心发展起着重要作用。幼儿篮球活动在实施时常因条件有限,出现幼儿运动量不足等现象,且市面上普通培训机构所开发的幼儿篮球活动过度强调技能,使幼儿的兴趣难以维持。幼儿SPARK篮球俱乐部...
关键词：篮球俱乐部 篮球课程 篮球活动 活动过度 幼儿体育活动 幼儿篮球 身心发展 课程实施取向 
中职教师课程实施取向与课程创生途径
《教育观察》2021年第26期87-89,共3页高山雅 
广西师范大学研究生创新计划校级推介项目(JYCX2021012)。
基于课程创生取向,教师在课程实施中完成自觉的教学创生,其理论知识和意识观念可以得到提升和强化。然而,传统课程管理制度的制约、教师课程创生意识薄弱、课程创生能力不足等成为教师课程创生实践过程中的绊脚石。因此,中职学校需要通...
关键词：中职教师 课程实施 课程创生 
怎样的婚礼课程适宜幼儿
《早期教育（幼教·教育科研）》2021年第5期45-48,共4页朱秦妹 李天元 黄小莲 
2020年度浙江省优势特色学科重点培育项目“学前课程改革‘理论·政策·实践’循证决策提质研究”(项目编号:20JYXK012)的研究成果。
“婚礼”是人生中具有里程碑意义的一件大事,也是社会文化和社会习俗的反映。通过对幼儿园实践中存在的“集体婚礼”、草坪婚礼、王室婚礼、老鼠娶亲、娃娃家等样态的分析,从社会学、哲学、心理学等视角对幼儿婚礼课程进行价值澄清,并...
关键词：婚礼课程 价值澄清 课程实施取向 
职业教育的课程实施取向与课程创生践行路径被引量：7
《职业技术教育》2020年第21期40-44,共5页张健 陈清 
北京市教育科学“十三五”规划2018年度重点课题“基于中职生全面发展需求的六维一体教学目标建构与应用”(CADA18075),主持人:陈清。
取向,取位定向或方向之意。课程实施取向研究源于西方,被人们普遍认同的有忠实取向、相互调适取向和创造缔生取向。我国职业教育的课程创生取向存在着只有教学思维、没有课程思维,只有教学做法、没有教学方法,只有惯性依赖、没有自主创...
关键词：职业教育 课程 实施取向 课程创生 践行路径 
课程实施取向对体育教学的若干启示
《科学中国人》2017年第7X期482-482,共1页温志伟 张淑慧 
2000年我国正式审核通过新一轮的基础课程改革(第八次课程改革),新一轮课程改革的主要任务之一就是更新课程设计的观念、转变课程实施的方式、重建课程制度。课程实施是新课程改革是否有所成就的重要影响因素之一,课程实施的本质在于不...
关键词：课程实施 价值取向 体育教学 启示 
国内外高校通识教育核心课程实施取向探析
《国内高等教育教学研究动态》2016年第21期9-9,共1页王会花 
一、通识教育核心课程在国内外的发展核心课程概念正式被引入通识教育领域发端于哈佛大学核心课程。二、课程实施取向理论课程实施取向理论产生于20世纪70年代对于课程变革实施的研究过程中。三、核心课程设计特征与实施取向核心课程在...
关键词：课程实施取向 通识教育 国内外 20世纪70年代 核心课程 高校 课程体系建设 哈佛大学 
课程实施取向及其对语文教学的启示
《成都师范学院学报》2016年第5期42-45,共4页牛丹丹 
课程实施作为课程变革的重要环节,在某种程度上制约并决定着课程变革的成败与否。而课程实施取向作为支配并指导课程实施的价值取向,有助于人们从更深层次来揭示课程变革的深层机制。长期以来的课程实施取向分为三种:忠实取向、相互适...
关键词：课程实施 取向 语文教学 
“局外”与“局内”:多元文化学校情境中教师的跨文化适应及其课程实施取向探究被引量：10
《全球教育展望》2014年第4期45-58,共14页王艳玲 
教育部人文社科项目"文化视野下西南边疆民族地区农村教师校本培训机制创新研究"(项目编号:12XJC880011);云南省哲学社会科学研究基地"云南教育发展与西南联大研究"重点项目(项目编号:YED11Z005)的研究成果
论文借助多元文化教育中跨文化教师的类型划分,探讨教师的跨文化适应对其课程实施的影响。研究发现,作为"局外人"的教师在课程实施上采取"忠实执行"取向,而作为"局内人"的教师则往往基于对学生的"同情性理解"或迫切希望学生改变现状的心...
关键词：教师作为“局内人” 教师作为“局外人” 教师的跨文化适应 课程实施取向 
从课程实施缔造取向看幼师角色定位
《学子（理论版）》2014年第1期112-112,共1页陈薇 
课程实施缔造取向强调教师与学生共同缔造经验,课程实施缔造取向对幼师角色定位有重要意义。以此,本文从课程实施缔造取向、幼儿教师采取缔造取向定位角色的必要性以及课程缔造取向下幼师角色定位三方面为幼儿教师角色定位提供一些意见...
关键词：课程实施取向 课程实施缔造取向 幼师角色定位 
论基于课程实施取向的教师课程实施方式分类
《读写算（教育导刊）》2013年第16期118-118,14,共2页谯婷 
课程实施的三种基本取向，即忠实取向、相互适应取向和创生取向，体现了不同的教育价值观与课程价值观。在不同的课程实施取向下，教师课程实施方式也分为三类：忠实执行式、理解调适式、主动创生式，并具有不同的表现和特征。三种课程...
关键词：课程实施取向 中小学教师 课程实施方式 课堂教学行为 分类 
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