课堂教学行为

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循证背景下教师行为改进方向研究——以“《论语》十二章”一课为例
《现代教学》2025年第7期13-14,共2页徐月亮 
本文通过对“《论语》十二章”一课的教学实践进行研究,在大数据和学习分析技术的支持下,利用靠谱COP项目的数据循证方法,对课堂教学行为进行监测与分析,以优化教学策略和提升教学互动质量。
关键词：数据循证 教师行为改进 课堂教学行为 
基于COP-AI大数据分析系统的教学反思与优化——以“林教头风雪山神庙”一课为例
《现代教学》2025年第7期15-16,共2页杨麒 
本文以“林教头风雪山神庙”一课的教学为研究对象,通过实时课堂行为数据采集与大数据分析,教师获得了关于教学行为和实践性知识的直观反馈,从而进行针对性的教学改进。
关键词：大数据分析 教学反思与优化 课堂教学行为 
面向课堂教学行为的多模态循环分析模型探究
《吉林省教育学院学报》2025年第3期136-142,共7页郑晨虹 张海博 王译鹤 
课堂教学行为是课堂教学活动的主体,是影响教学效果的关键要素。在智能教学时代,多模态技术可以实现对课堂教学过程中的言语、动作、生理、环境等行为数据的自动化采集与融合分析,具有客观性、全面性的优势。文章梳理了多模态数据在情...
关键词：课堂教学行为 多模态技术 数据挖掘 智能分析 
小学《信息科技》优秀教师课堂教学行为特征分析——基于改进型弗兰德斯互动分析的方法
《教育进展》2025年第3期173-191,共19页马悦 
课堂是教学的主阵地。教师作为课堂主导者,其教学行为是课堂教学的关键组成部分,直接影响学生的学习效果。研究信息化环境下小学《信息科技》教师的课堂教学行为,对于推进新时期教学改革,促进《信息科技》教师专业化内涵式发展具有重要...
关键词：小学《信息科技》 课堂教学行为 改进型弗兰德斯互动分析方法 
基于行为序列分析的有效课堂教学行为研究
《创新教育研究》2025年第2期488-495,共8页肖顺秀 
文章以教师课堂教学行为为研究对象,以国家中小学智慧教育平台的4个优质课例和4个普通课例为研究样本,在ITIAS编码系统的基础上根据教学视频实际情况对教学行为进行编码,通过滞后序列分析法以及行为时序列分析法,得到课堂教学行为占比...
关键词：课堂教学行为 行为序列 滞后序列分析法 
智能研修平台助力教学研究的实践探索
《四川教育》2025年第6期24-25,共2页白煦兰 许晓琴 
教育高质量发展需求倒逼教师思考人工智能在教育中的融合,而技术的持续升级,让教育信息化逐步转向教育智能化。2021年,成都高新区成为第一批智能研修平台试点工作区,2023年被评为第二批领航试点区。成都高新区西芯小学在区域的引领下,...
关键词：课堂文化 教育信息化 深度参与 成都高新区 师生行为 实践探索 课堂教学行为 研修平台 
基于学生课堂行为识别的行为轨迹系统设计
《中国信息化》2025年第2期53-55,共3页夏钰馨 
随着科技的发展,人工智能已经成为了基础教育的重要驱动力。《教育信息化2.0行动》提出,实现智慧教育需要构建以学生为核心的智慧教学环境,并将人工智能融入教学和管理的各个领域。教育信息化背景下的课堂教学模式变革需要对课堂的基本...
关键词：学生参与度 智慧教育 教育信息化 课堂行为 课堂教学行为 人工智能 行为轨迹 基础教育 
TPACK视角下初中数学课堂网络画板技术应用效果分析研究
《中国信息技术教育》2025年第2期70-75,共6页张宸溪 洪心 方海光 
数字技术赋能教育高质量发展要求教育研究者关注技术对课堂教学的影响,并重视利用科学方法评估技术应用的教学效果。本研究选取网络画板技术作为需要评测的技术工具,以TPACK理论为基础,挑选Z市30名学习网络画板的初中数学教师作为实验组...
关键词：数字化课堂 课堂教学行为 TPACK理论 网络画板 
基于多模态学习分析的课堂教学行为识别与评价模型研究
《信息与电脑》2025年第1期233-235,共3页张叶姣 李逍 
随着教育信息化的快速发展,利用多模态学习分析技术对课堂教学行为进行识别与评价已成为教育研究的热点。文章在梳理多模态学习分析技术的基础上,分析了当前课堂教学行为识别与评价存在的问题,并提出了一种基于多模态学习分析的课堂教...
关键词：多模态学习分析 教学行为识别 教学评价 
数字化背景下中职课堂教学行为优化研究
《职业教育发展》2025年第1期192-196,共5页李星 
在教育数字化以及国家大力发展职业教育的双重时代背景下,国家和社会对职业教育的关注度不断提高,本文通过文献调研、课堂观察的方式开展研究,探究数字化背景下中职课堂教学行为的特征,通过研究发现中职课堂教学行为存在单向灌输式教学...
关键词：中职课堂 教学行为 数字化背景 
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