大学英语文化教学的认知思考  

The cognitive thinking of university English cultural teaching

作　　者：闫爽[1] 

机构地区：[1]东北林业大学外国语学院,黑龙江哈尔滨150040

出　　处：《佳木斯教育学院学报》2012年第2期283-283,共1页Journal of Jiamusi Education Institute

基　　金：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(12514045);东北林业大学校级教育科学研究课题(DGY2011-11)

摘　　要：语言是文化的载体,大学英语教学不但要重视培养学生的语言能力,也要重视培养学生的语用能力和跨文化交际能力。认知是人类的重要机能,强调人类大脑的智能作用,对语言学习过程有着直接影响。学习的过程是是一个知识建构的过程,而教师的任务则是帮助和促进这种建构的过程。语言是文化的载体,大学英语教学不但要重视培养学生的语言能力,也要重视培养学生的语用能力和跨文化交际能力。认知是人类的重要机能,强调人类大脑的智能作用,对语言学习过程有着直接影响。学习的过程是是一个知识建构的过程,而教师的任务则是帮助和促进这种建构的过程。

关 键 词：大学英语 文化 认知 

分 类 号：G65[文化科学—教育学]