基于工作室模式的应用型创新人才培养  

作　　者：陈兴文[1] 杜元虎[1] 白日霞[1] 

机构地区：[1]大连民族学院

出　　处：《教书育人（高教论坛）》2012年第21期56-57,共2页

基　　金：2009年度辽宁省高等教育教学改革重点研究项目“大学生创新实践能力培养体系的建设与实践”(A-94);辽宁省教育厅人文社会科学研究项目“本科生创新团队建设理论与实践研究”(W2010106)的阶段成果之一

摘　　要：一应用型创新人才的能力特征和培养目标应用型创新人才不仅需要具备掌握现有生产工艺、装备技术,能够解决生产中的实际问题的能力,而且要有超前的意识、捕捉创造机会的潜能和可持续发展能力,具有剖析现有技术实施二次开发,实施技术创新的能力。按照应用型创新人才能力特征可制定细化人才目标:(1)具有较厚的基础理论知识;(2)具有发现问题、辨识问题的敏感性,具有运用工程实践动手能力和操作技能解决现场实际问题的能力;(3)具有较强的创新意识和创造能力,鼓励借鉴创新、模仿创造,能灵活应用所学的知识进行分析和研究,创造性地解决实际问题,提出新的思路,开发新的产品。(4)具有良好的团队合作精神和身心素质。

关 键 词：应用型创新人才 创新人才培养 工作室模式 团队合作精神 培养目标 大学生 团队精神 解决实际问题 可持续发展能力 身心素质 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]