近现代学校音乐教育周期性比较研究  

作　　者：于慧[1] 

机构地区：[1]长沙大学艺术系

出　　处：《大家》2012年第2期233-233,共1页Master

摘　　要：我国近现代学校音乐教育经历了大致7个阶段的发展:百日维新时期至30年代左右,许多爱国志士大力提倡学校音乐教育,他们学习西方学校的教育思想、办学模式来寻求富国途径的奋起期;30年代以后的国统区和根据地,由于受战争影响,学校音乐教育发展进入不稳定期;建国以后学校音乐教育恢复,美育被强调的复苏期;"文革"是学校音乐教育的停滞期;78年以后重提美育。

关 键 词：学校音乐教育 周期性 近现代 学习西方 教育思想 教育思潮 办学模式 发展概况 复苏期 三十年代 

分 类 号：J60-4[艺术—音乐]