成长环境对“90后”大学生学习观的影响因素分析  

作　　者：范起东[1] 范翔宇 戴志[3] 

机构地区：[1]西南石油大学石油工程学院 [2]四川省达州市经济和信息化委员会 [3]西南石油大学材料科学与工程学院

出　　处：《大家》2012年第5期165-165,共1页Master

基　　金：四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目,项目名称是《石油工程本科学生实践创新能力培养平台构建及配套机制研究》,编号是Z11064;西南石油大学2009—2012年校级教改项目资助,项目名称是《探索科研反哺教学机制,培养石油主干专业本科生科技创新能力》

摘　　要：学习观是学习者对学习现象和经验所持有的直觉、潜在的认识,是人们学习的动力,是提高学习质量的保证,会对大学生的学习产生深远的影响。唯物主义辩证法认为,在事物发生变化的过程中,外因是事物变化的条件,内因是事物变化的根据,外因通过内因起作用。外部客观条件的变化会对事物的发展起着非常重要的作用。由此可见。

关 键 词：大学生学习 成长环境 学习观念 家庭环境 教师 同辈群体 唯物主义 思想观念 辩证法 学习质量 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]