内隐学习与高效率学习的关系  

作　　者：葛操[1] 王静[1] 

机构地区：[1]郑州大学

出　　处：《大家》2012年第9期241-241,共1页Master

基　　金：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题DBA090289项目的资助

摘　　要：内隐学习(implicit learning)的概念最早是由美国心理学家Reber在其《人工语法的内隐学习》一文中提出,它是指有机体在与环境接触过程中不知不觉地获得了一些经验并因之改变其事后某些行为的学习。内隐学习所具有的心理资源节约性、无意识性、自动概括性等特点,使其成为高效率学习的特殊形式,它作为一种无意识的学习过程,能让学生在不知不觉中进行学习,减轻学习的生理和心理负担。

关 键 词：内隐学习效应 人工语法 外显学习 学习成绩 无意识性 高效率 认知风格 协同学习 学习过程 概括性 

分 类 号：B842.3[哲学宗教—基础心理学]