“培养理论”在高校学生思想政治教育中的运用  

作　　者：聂俊龙[1] 

机构地区：[1]汕尾职业技术学院

出　　处：《教书育人（高教论坛）》2011年第21期31-33,共3页

基　　金：2010年广东省哲学社会科学规划项目“高校思想政治教育信息有效传播研究”课题的研究成果之一

摘　　要："培养理论"也称培养分析或教化分析、涵化分析,由美国学者G·格伯纳等人提出。格伯纳认为,在现代社会传播媒介提示的"象征性现实"对人们认识和理解现实世界产生着巨大的影响。由于传播媒介的某些倾向性使人们在心目中描绘的"主观现实"与实际存在的客观现实之间发生着很大的偏离。同时,这种影响不是短期的,而是一个长期的、潜移默化的。

关 键 词：思想政治教育网站 大众传媒 培养理论 大众传播媒介 大学生 高校 世界观 受众 价值观念 思想政治工作 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]