多元智能理论对音体美专业大学英语教学的启示  

作　　者：李轶群[1] 王爱民[1] 

机构地区：[1]长春师范学院外语学院

出　　处：《大家》2011年第23期168-169,共2页Master

摘　　要：能够探索出适合音体美专业学生特点的英语教学方式一直以来备受关注,本文从多元智能理论的角度出发,同时分析了音体美专业英语教学现状,提出从测试方式、教学内容及教学手段等方面改革音体美专业英语教学模式。一、多元智能理论概述1983年,美国著名教育心理学家霍华德?加纳德提出了"多元智能理论"。加纳德教授从广义的角度分析人的智能要素,他认为,过去对智能的定义相对狭窄,在实际生活中,人所表现出来的智能是多种多样的。他指出,人的智能至少可以被区分成如下的八个范畴:1.语言文字智能。

关 键 词：多元智能理论 音体美 教学手段 优势智能 英语教学模式 英语教学现状 教学内容 美术专业 教学方式 语言文字 

分 类 号：H319[语言文字—英语]