审美认知与大学外语教学  

作　　者：高又谦[1,2] 

机构地区：[1]南京工业大学外国语学院 [2]南京师范大学教育学院

出　　处：《大家》2011年第23期171-172,共2页Master

基　　金：江苏省教育厅人文社会科学项目(编号:06SJD740009)

摘　　要：一、问题的提出英语教学是一项艺术性很强的审美活动。英语教学过程既是参与者接受英语教育的复杂认知过程,也是师生共同认识美、欣赏美、创造美的审美过程。因此,英语教学是具有较强教育实践性和较高审美艺术性的复杂人类活动。这就要求我们必须把课堂教学活动与审美认知活动结合起来,把教学过程与审美教育过程统一起来,从审美心理学的角度来探讨大学英语教学行为。

关 键 词：英语教学 教学过程 审美心理学 大学英语 课堂教学活动 审美认知 审美活动 艺术性 认知活动 相结合 

分 类 号：H319[语言文字—英语]