审美认知

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空间视域下村落文化审美认知研究——以广西蒙山县为例
《今古文创》2025年第13期131-133,共3页赖娟 高鑫 夏金爽 
广西民族文化保护与传承研究中心2024年度研究生科研创新项目《“乡愁”视角下广西梧州村落文化审美认知研究——以蒙山县农村文化建设为例》(项目编号:2024CXYB15)。
在统筹城乡融合发展、全面推进乡村振兴战略的大背景下,构建传统村落审美文化空间成为乡村文化振兴的一项重要工作。广西蒙山县村落文化彰显多重意蕴和独特魅力,既是物质文化层面生活状态的折射,又是精神文化层面审美空间的构建。本文...
关键词：第三空间 村落文化 审美认知 蒙山县 
海南古八景审美意象和景观特征解析
《南方建筑》2025年第4期59-69,共11页肖玉冰 杨定海 陈智健 孟元 袁一哲 胡刘千慧 
国家自然科学基金资助项目(52168002):“三生空间”视角下海南岛传统村落文化地理特征及形成机理研究;2024年度海南省哲学社会科学规划课题(HNSK(ZC)24-156):海南八景演变及其传统思想的当代传承研究;海南省自然科学基金资助项目(725MS067):景观基因视角下海南岛传统村落活态保护及有机更新研究;海南省自然科学基金资助项目(322MS011):风景园林视角下海南岛农业文化遗产空间格局特征及其景观体系研究。
八景是审美视角下的地域景观合集。海南岛古八景区位特殊,留存丰富,在八景文化中具有重要地位。但缺少挖掘,特征不清。从诗词文本数据化视角,对其进行审美认知和景观特征解析。通过系统整理622首海南岛古八景诗词,进行诗词文本语义和空...
关键词：海南岛古八景 古诗词 文本挖掘 审美认知 
论教材插画美育功能的实现——基于中华审美认知的考察
《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2025年第2期159-166,172,共9页王沁荷 
国家社会科学基金高校思政课研究专项一般项目“教材插画的美育功能与思政融合研究”(22VSZ073)。
将美的元素融入于教育教学之中是一项长期的系统性工程。教材插画作为教学资源的重要组成部分,承担着知识传递与美育启蒙的双重功能,应有正确的美育导向和政治方向,要能体现中华美学的中和、教化和风骨精神。教材插画要实现科学认知与...
关键词：教材插画 美育 中华美学 审美 课程思政 
中国传统环境美学中的“水”元素营造研究
《美与时代(城市)》2025年第3期84-86,共3页张诗琪 
自从“生态文明”一词被提出,环保议题日益受到全球关注。在时代发展进程中,和平与发展成为当今世界的两大主题,而环境保护与可持续发展紧密相连,构成了人类社会前行的重要基石。在党的十八大中,习近平总书记提出了“生态兴则文明兴,生...
关键词：“水”元素 环境美学 和谐共生 审美认知 
大众对古代茶具的审美认知探索——以法门寺出土茶具为例
《福建茶叶》2025年第2期187-189,共3页吴君贤 杨欣芃 周玲 
云南省“兴滇英才支持计划”首席技师(YNWR-SXJS-2018-034);云南农业大学教改项目:非遗项目融入耕读教育的探索——以《民族茶艺学》课程为例(2024SJJX049)。
法门寺地宫出土的唐代宫廷茶具是古代茶具的瑰宝,有较高的审美及研究价值。为了解中华民族对茶具的审美认知,探索古代茶具蕴含的传统茶美学,本文分析探讨了唐代茶具的特点及法门寺出土茶具的工艺之美;并在收集资料的基础上制作仿古茶具...
关键词：茶具文化 法门寺茶具 古代茶具审美 仿古茶具 
挖掘民族文化 探索高校美育新路径
《新湘评论》2025年第1期50-50,共1页李巧伟 向婷 
★有序推进“互嵌式”课程,实施以学生为中心,课堂为载体,民族文化为素材,通过校本特色课程开发,将本土特色民族音乐、舞蹈、民俗等文化素材嵌入课堂,开拓学生审美认知。★凭借多元化的创新教学手段,推动民族思政元素深入校园、融入课...
关键词：高校美育 本土特色 以学生为中心 审美认知 文化素材 民族音乐 有序推进 创新教学手段 
美育视角下初中音乐教学实践探索
《成长》2025年第2期99-101,共3页徐瑞 
音乐是人类最具普遍性、最有魅力与美感,也是最能悦心怡情的精神生活形式,是艺术大家族中的重要成员。美育是音乐教育的本质属性,在中小学教学中的重要性日益明显。音乐和美育有着密切关联,音乐教育有助于学生综合素养的发展。在学习音...
关键词：音乐教育 综合素养 团队合作 教学观念 审美认知 
论地域文化对审美认知的影响
《绵阳师范学院学报》2024年第12期130-137,共8页吕鑫 刘旭 杨浩政 
国家社会科学基金项目“认知美学基本问题研究”(22CZX059)。
主要探讨地域文化对审美认知的影响。首先介绍地域文化的基本概念,包括地域文化的定义与内涵、形成与发展、多样性与独特性。其次概述审美认知的基本理论,包括感知、理解、判断和评价等,讨论审美认知的影响因素。随后分析地域文化与审...
关键词：地域文化 审美认知 认知美学 文化艺术 
德育教育与小学音乐教学的协同释能发展
《视周刊》2024年第23期103-103,共1页高蓉 
德育教育与小学音乐教学的结合触及学生的知识和技能层面,更关乎学生的心理发展和品德塑造。小学教育阶段德育是教育的基石,为学生日后的学习和生活奠定重要基础。与此同时,音乐教育在情感表达和审美认知上发挥着独特的作用,音乐让人感...
关键词：小学音乐教学 德育教育 小学教育阶段 协同教育 知识和技能 审美认知 音乐教育 情感与理智 
单元教学视域下小学语文教学中美育渗透的实践初探——以部编教材五年级上册第七单元教学为例
《教育》2024年第35期53-55,共3页王迪 
一、小学语文教学中美育渗透的意义小学语文教材是传承和弘扬中华优秀传统文化的载体,其字里行间无不蕴含着美的元素。它是自然美、科学美、社会美、生活美、艺术美的资源宝库,是语言美、思想美、意境美、结构美的有机统一。教师应从学...
关键词：美育渗透 小学语文教材 单元教学 部编教材 审美认知 资源宝库 语言美 审美素养 
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