凸显语文特质 落实生本理念——四年级“成长的故事”综合性学习教学建议  

作　　者：包林军[1] 洪志明 

机构地区：[1]浙江绍兴县实验小学 [2]绍兴柯桥小学教育集团

出　　处：《中国教师》2010年第S1期359-359,共1页Teacher’s Journal

摘　　要：教材分析:"成长的故事"综合性学习安排在人教版实验教材四年级上册第七单元。这一单元围绕"成长的故事"专题还安排了导语、两篇精读课文、两篇略读课文和一个语文园地。教材对于本次"综合性学习"是这样安排的:先在"单元导语"中明了本次综合性学习的目的意义,接着在第一篇精读课文《为中华之崛起而读书》之后作具体的布置——"回忆自己成长的经历,并通过阅读、访问、写信等多种渠道,了解别人成长的故事……然后用讲故事、写文章、编短剧、办手抄报等方式,展示学习的收获。"最后教材在语文园地中安排了本次综合性学习的交流展示。

关 键 词：语文综合性学习 成长故事 讲故事 语文知识 手抄报 精读课文 教材分析 四年级 听说读写 引导学生 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]