论情感视角下的大学英语教学  

作　　者：余兰[1] 杨湘伶[1] 

机构地区：[1]成都航空职业技术学院

出　　处：《大家》2010年第17期43-43,共1页Master

摘　　要：本文通过分析大学英语教学过程中造成学生情感障碍的原因,旨在说明恰当运用情感策略可以优化英语课堂教学效果,激发学生英语学习的积极性以充分实现记忆的最佳效果。

关 键 词：大学英语 情感策略 教学效果 

分 类 号：H319[语言文字—英语]