模糊限制语在高校课堂教学中的应用  

作　　者：李萍[1] 

机构地区：[1]潍坊学院经济管理学院

出　　处：《大家》2010年第2期73-73,共1页Master

摘　　要：高校课堂教学要求教师不仅能够顺利地传授学科知识,而且能够引导学生积极配合教学活动,在融洽的课堂气氛中完成教学任务。教师教学语言表达的好坏往往成为决定课堂教学活动成败的关键因素。在特定的课堂教学过程中,针对特定的语境和学生个人因素。

关 键 词：缓和型模糊限制语 高校课堂教学 教师 引导学生 大学生 课堂气氛 课堂教学活动 课堂教学过程 话语结构 关键因素 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]