论日语阅读中图式的导入  

作　　者：吴双[1] 王路 

机构地区：[1]江西师范大学,江西南昌330022

出　　处：《文学教育（中）》2010年第4期87-87,共1页

摘　　要：在日语阅读课的教学过程中,通过阅读过程中图式的导入,学习者能成为学习的主体,有意识地对语言的形式和功能以及语言表达意义的手段作出反应,从而大幅度提高阅读水平。作为教师应正确把握阅读课教学的基本特点,在注意语言内在结构特点的同时强调语言的功能和社会文化知识的学习,以及对整体语义的把握。

关 键 词：日语阅读 图式理论 句法策略 语义策略 

分 类 号：I[文学]