把握单位教学中的“准确”与“模糊”  

作　　者：朱宇 

机构地区：[1]江苏江都仙女镇樊套小学

出　　处：《新课程学习》2010年第10期109-110,共2页

摘　　要：通常,我们在进行时间、重量、长度、面积、体积等单位教学时所采用的模式是:1.感知具体事物(体)的大小、长短、轻重或时间的快慢。2.认识一个单位量的具体含义。

关 键 词：教学 引导学生 学生头脑 模糊 单位量 时间单位 数量单位 教室面积 准确 运用 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]