学生头脑

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建设“我们的”学校文化——量身打造个性学校文化理念系统的方略(上)
《河南教育(基教版)(上)》2025年第2期22-24,共3页原绿色 
《习近平文化思想学习纲要》汇编了党的十八大以来,习近平总书记关于文化建设的新思想新观点新论断,不仅是做好新时代新征程宣传思想文化工作、推动文化繁荣、建设文化强国的强大思想武器和科学行动指南,而且是推动习近平文化思想进教...
关键词：中小学校长 理念系统 宣传思想文化工作 以文化人 立德树人 文化自信 进学生头脑 强大思想武器 
如何让安全教育进学生头脑
《中小学校长》2025年第2期50-52,共3页王秀良 李玉静 
近期,在一些中小学校园兴起一种游戏,它的危害性大,流行速度快,城乡均有传播,引发家长担忧。这个游戏曾被有关部门严令禁止,时隔20年再度出现在中小学校园,需要引起家长、学校和社会的深层思考,积极探索有效方法,让安全教育进学生头脑...
关键词：安全教育 有效管理 心理动向 
融入微课,点亮数学课堂
《师道(教研)》2025年第1期73-73,共1页曾淑华 
一、借助微课,提高学习能力“微课”最大的特征体现在激发学生对知识学习兴致,以及以一种形象生活的方式将数学知识输送至学生头脑中,从而使学生在愉快性环境中快乐的享受知识的滋养。例如,教学小学数学三年级下册《年月日》,在指导学...
关键词：小学数学 数学课堂 微课 教学模式 提高学习能力 学生头脑 特征体现 数学知识 
循序进阶:让概念理解更精深——《倍的认识》教学案例(二)
《小学教学设计》2024年第23期21-24,共4页傅佳俊 
【教学内容】人教版三年级上册第50页例1。【教前思考】“倍的认识”是人教版三年级上册的教学内容,在各级教学研讨活动中出现的频率非常高,教师们研究的也非常多。学习“倍”之前,学生头脑中建构的关于比较两个数量大小的方法是“比多...
关键词：教学内容 概念理解 教学案例 人教版 倍的认识 学生头脑 (二) 三年级上册 
黄河文化浸润学生心灵——东营市利津县北宋镇实验学校黄河文化教育的实践聚焦
《现代教育》2024年第14期F0004-F0004,共1页
利津县北宋镇实验学校是一所典型的“黄河学校”。学校聚焦“黄河文化教育”主题,立足本区域传统文化资源,系统整合黄河文化育人元素,分层设置黄河文化育人路径,将黄河文化有机融入课程构建,推动黄河文化进校园、进课堂、进学生头脑,以...
关键词：实验学校 课程构建 进学生头脑 学生心灵 文化育人 分层设置 一所 系统整合 
深刻领悟“两个确立”决定性意义的五重维度
《天津教育》2023年第34期23-24,共2页陈元元 
“两个确立”对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义,既是新时代十年取得历史性成就、发生历史性变革的决定性因素,也是新征程上全面推进中华民族伟大复兴的根本保证。深刻领悟“两个确立”的决定性...
关键词：历史性变革 进学生头脑 历史性成就 政治自觉 思想自觉 深刻领悟 历史进程 五重维度 
高校“数字思政”新生态理论探索与实践建构被引量：2
《中学政治教学参考》2023年第47期I0003-I0004,共2页王龙华 王璇 
广东省高校思想政治教育课题“高校思政课数字化课堂构建与创新实践研究”阶段性成果,课题编号:2023GXSZ081。
随着互联网和信息技术快速发展,大数据时代悄然而至。5G、云计算、虚拟现实、人工智能等数字技术的应用,深刻改变着人们的思维习惯与行为方式。习近平总书记强调“要运用新媒体、新技术使工作活起来”,为思政教育实践和研究提出了新的...
关键词：思政教育 虚拟现实 人工智能 信息技术 进学生头脑 理论探索与实践 云计算 大数据时代 
读懂·悟透·做实:指向核心素养的高中读本教学策略建构
《教学考试》2023年第57期46-49,共4页潘泉伟 
为深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑,增强学习的系统性、实效性,落实立德树人的根本任务。2021年秋季学期开始,全国各地中小学开始使用《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(以下简称“《...
关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想 核心素养 立德树人 策略建构 进学生头脑 读本教学 实效性 增强学习 
推动党的创新理论进教材进课堂进学生头脑--“形势与政策”系列图书出版座谈会在京举行
《人民周刊》2023年第20期92-93,共2页何娟 
10月20日上午,由人民日报出版社、北京文华在线教育科技股份有限公司联合主办的“推动党的创新理论进教材进课堂进学生头脑--‘形势与政策’系列图书出版座谈会”在北京会议中心举行。人民日报出版社副社长欧阳辉主持会议。“形势与政...
关键词：形势与政策 国家开放大学 在线教育 山东高校 人民日报 出版座谈会 进学生头脑 北京会议中心 
大概念统摄下的高中生物学概念探针的应用——以“细胞的物质输入和输出”复习课为例被引量：1
《云南教育（中学教师）》2023年第9期10-12,共3页范怡竹 
高中生物学概念教学存在诸多困难,例如学生难以把抽象的概念具体化、概念的掌握与应用脱节、相近概念混淆不清等,而且在概念教学中学生往往处于被动接受的状态。概念探针的应用可以了解每个学生头脑中对前概念的掌握和理解情况,使学生...
关键词：生物学概念 概念教学 科学概念 复习课 输入和输出 学生头脑 被动接受 高中 
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