融入微课,点亮数学课堂  

作　　者：曾淑华 

机构地区：[1]广州市番禹区石岗小学

出　　处：《师道(教研)》2025年第1期73-73,共1页

摘　　要：一、借助微课,提高学习能力“微课”最大的特征体现在激发学生对知识学习兴致,以及以一种形象生活的方式将数学知识输送至学生头脑中,从而使学生在愉快性环境中快乐的享受知识的滋养。例如,教学小学数学三年级下册《年月日》,在指导学生用拳头记忆大小月时,我巧妙地采用“微课”教学模式。

关 键 词：小学数学 数学课堂 微课 教学模式 提高学习能力 学生头脑 特征体现 数学知识 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]