循序进阶:让概念理解更精深——《倍的认识》教学案例(二)  

作　　者：傅佳俊 

机构地区：[1]浙江省温州市永嘉县瓯北第三小学

出　　处：《小学教学设计》2024年第23期21-24,共4页

摘　　要：【教学内容】人教版三年级上册第50页例1。【教前思考】“倍的认识”是人教版三年级上册的教学内容,在各级教学研讨活动中出现的频率非常高,教师们研究的也非常多。学习“倍”之前,学生头脑中建构的关于比较两个数量大小的方法是“比多少”,即比较两个数量的差,也就是常说的“差比”。

关 键 词：教学内容 概念理解 教学案例 人教版 倍的认识 学生头脑 (二) 三年级上册 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]