幼儿合作学习活动中师幼互动的总体特征  

作　　者：刘畅[1] 

机构地区：[1]东北师范大学教育科学学院,吉林长春130024

出　　处：《科协论坛（下半月）》2009年第11期169-170,共2页Science & Technology Association Forum

基　　金：教育部人文社会科学研究2007年度规划基金项目"幼儿合作学习的理论与实践研究"(07JA880022);吉林省教育科学"十一五"规划课题"在合作学习中促进幼儿创造智能与社会性和谐发展的策略研究"(CH0595)的资助

摘　　要：本文在大量观察的基础上,与幼儿园普通教学活动中的师幼互动特点进行对比和总结,对幼儿同伴合作学习中的师幼互动特点从主导形态、主导性行为、主导内容和主导性动因四个方面进行了较为详细的分析和论述。

关 键 词：幼儿合作学习活动 师幼互动 总体特征 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]