英语专业写作教学和评价的一致性研究  

作　　者：丁易[1] 

机构地区：[1]盐城师范学院,江苏盐城224000

出　　处：《吉林省教育学院学报（下旬）》2008年第12期131-131,共1页

摘　　要：由于限时写作作为写作能力评估的手段与过程——体裁写作教学之间的必然矛盾,作者探讨了不限时写作运用于写作评价中的可行性。这要求学生在几个连续的时段续写一篇文章,并且这篇文章是在有外界帮助的情况下起草、修改而完成的。在批阅阶段,将作文的完成稿与草稿比较可以看出从计划阶段到完成稿之间从内容到语言的变化。

关 键 词：限时作文 不限时作文 过程化写作 评价 一致性 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]